L’implicite : le présupposé et le sous-entendu
Objectifs pédagogiques
- Définir et distinguer l’explicite, l’implicite, le présupposé et le sous-entendu.
- Identifier les indices linguistiques (verbes factifs, modalisateurs) du présupposé.
- Analyser la fonction argumentative de l’implicite (persuasion, critique, tact).
- Interpréter correctement les messages implicites dans des textes de presse ou publicitaires.
Situation d'apprentissage
À l’occasion de la journée nationale de la paix, les organisateurs remettent aux élèves une brochure contenant des textes. Ceux de Seconde C, émerveillés par la subtilité des messages, décident d’en savoir plus sur le non-dit. Ils s’exercent à partir d’un texte à dégager les présupposés et les sous-entendus, à analyser leur valeur et à les utiliser en contexte.
Le cours
1. Définitions clés\n\n- Explicite : Ce qui est dit clairement, directement.\n- Implicite : Ce qui n’est pas dit explicitement mais que le récepteur doit comprendre. Il comprend deux types : présupposé et sous-entendu.\n\n## 2. Le présupposé\n\n- Définition : Information considérée comme déjà acquise, indiscutable, que le locuteur pose comme base de son énoncé. Elle résiste à la négation.\n- Indices fréquents :\n - Verbes factifs : savoir, regretter, se rendre compte (présupposent la vérité de ce qui suit).\n Ex. : « Je regrette son absence. » → Présupposé : Il est absent.\n - Mots comme « encore », « cesser », « continuer ».\n Ex. : « Il a encore oublié. » → Présupposé : Il a déjà oublié avant.\n- Fonction argumentative : Faire admettre une idée sans la discuter.\n\n## 3. Le sous-entendu\n\n- Définition : Information que le locuteur suggère sans l’affirmer, laissant au destinataire le soin de la déduire en fonction du contexte.\n- Indices : Pas de marqueur fixe. Dépend du contexte situationnel et de l’intonation (à l’oral).\n- Fonction : Sous-entendre une critique, une insinuation, un compliment indirect, tout en permettant au locuteur de se dérober.\n\n## 4. Tableau comparatif\n\n| Caractéristique | Présupposé | Sous-entendu |\n|-----------------|------------|--------------|\n| Lien à l’énoncé | Inhérent à la formulation (résiste à la négation) | Dépend du contexte, non inhérent |\n| Repérage | Par indices linguistiques précis (verbes factifs, etc.) | Par inférence contextuelle |\n| Fonction | Poser une évidence, une prémisse indiscutable | Faire passer un message sans l’assumer pleinement |\n| Exemple | « Marie a arrêté de fumer. » → Présupposé : Marie fumait avant. | « Il fait beau aujourd’hui. » (dit à quelqu’un en retard) → Sous-entendu : Tu aurais pu arriver à l’heure. |\n\n## 5. Exercice d’identification\n\nPhrase : « Le ministre reconnaît que des erreurs ont été commises. »\n- Explicite : Le ministre dit que des erreurs ont été commises.\n- Présupposé (porté par « reconnaît ») : Des erreurs ont vraiment été commises (c’est un fait acquis).\n\n## 6. Analyse dans un texte de presse\n\nExtrait fictif d’éditorial : « Si le gouvernement a enfin décidé de s’attaquer aux coupures d’eau à Abidjan, on ne peut que s’en réjouir. »\n\nAnalyse :\n- Explicite : On se réjouit de la décision gouvernementale.\n- Présupposé (porté par « enfin ») : Le gouvernement a trop attendu pour agir.\n- Sous-entendu possible : L’action est tardive et peut-être insuffisante.\n\n## 7. L’implicite dans l’argumentation\n\nLe présupposé est un outil puissant pour :\n- Éviter la discussion sur un point que l’on veut faire admettre.\n- Orienter l’interlocuteur vers une conclusion.\n\nEx. dans une publicité : « Découvrez la nouvelle saveur ! » → Présupposé : Il y a une nouvelle saveur (c’est un fait), et elle est intéressante.\n\n## 8. Production guidée : décodage et rédaction\n\nConsigne 1 : Pour chaque énoncé, dégagez le présupposé.\n1. « Je suis heureux que tu aies cessé de te plaindre. »\n2. « Même lui a réussi l’examen. »\n\nConsigne 2 : Rédigez une phrase de critique à l’égard du retard des cours, en utilisant un présupposé (verbe factif ou mot comme « enfin ») et un sous-entendu.
Points clés à retenir
- Distinguer l’explicite (dit) de l’implicite (non-dit).
- Identifier le présupposé (information présentée comme acquise, indices linguistiques) et le sous-entendu (information à déduire du contexte).
- Repérer les verbes factifs (« savoir », « regretter », « reconnaître ») et mots comme « encore », « cesser » comme marqueurs de présupposé.
- Analyser la fonction argumentative de l’implicite : persuader sans discuter, critiquer sans s’exposer.
Exercice
Analysez les énoncés suivants en indiquant : a) l’explicite, b) le(s) présupposé(s) éventuel(s), c) le(s) sous-entendu(s) possible(s) en contexte.\n1. « Vous avez encore oublié de signer le rapport. » (dit par un supérieur).\n2. « Je ne dirai pas que votre travail est médiocre. »\n3. « L’équipe s’est enfin ressaisie en seconde mi-temps. » (commentaire sportif).
Voir la correction
Solution :\n1. a) Explicite : Vous avez oublié de signer le rapport.\n b) Présupposé (porté par « encore ») : Vous avez déjà oublié de signer auparavant (c’est une habitude).\n c) Sous-entendu : Vous êtes négligent.\n\n2. a) Explicite : Je ne dis pas que votre travail est médiocre.\n b) Présupposé : Aucun marqueur linguistique clair.\n c) Sous-entendu fort (par antiphrase) : Votre travail est médiocre (c’est une litote ironique).\n\n3. a) Explicite : L’équipe s’est ressaisie en seconde mi-temps.\n b) Présupposé (porté par « enfin ») : L’équipe a trop attendu, sa première mi-temps était mauvaise.\n c) Sous-entendu : Le coach a peut-être mal préparé le début du match.
Quiz d'auto-évaluation
Dans « Je sais qu’il est coupable », le présupposé est :
- Il est peut-être coupable
- Je suis certain de son innocence
- Il est coupable (c’est un fait acquis)
- Je ne sais rien
Réponse
Il est coupable (c’est un fait acquis)
Le sous-entendu se déduit principalement par :
- La structure grammaticale de la phrase
- Le contexte situationnel et l’intonation
- La présence d’un verbe factif
- La négation de la phrase
Réponse
Le contexte situationnel et l’intonation
Quel mot peut introduire un présupposé temporel ?
- Rapidement
- Enfin
- Peut-être
- Souvent
Réponse
Enfin
« Tu as fait du bon travail… cette fois. » Le sous-entendu est :
- Le travail est excellent
- Le travail est habituellement mauvais
- Le travail est terminé
- Il n’y a pas de sous-entendu
Réponse
Le travail est habituellement mauvais
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