L’énonciation : marques de la personne, de l’espace et du temps

Le cours

1. Qu’est-ce que l’énonciation ?\n\nActe de production d’un énoncé par un locuteur, dans une situation précise (lieu, temps, interlocuteur). L’énoncé porte des traces (indices) de cet acte.\n\n## 2. Les indices de la personne\n\n- Pronoms personnels :\n - Je / nous : locuteur(s).\n - Tu / vous : destinataire(s).\n - Il, elle, ils, elles : personne(s) ou chose(s) dont on parle.\n- Déterminants possessifs : mon, ton, son, notre, votre, leur.\n- Déterminants démonstratifs : ce, cet, cette, ces (désignent par rapport à la situation).\n\n## 3. Les indices de l’espace\n\n- Adverbes de lieu : ici, là, ailleurs, devant, derrière.\n- Compléments circonstanciels de lieu : à Abidjan, dans la cour, sur le pont.\n- Verbes de mouvement : venir, aller (repérés par rapport au locuteur).\n\n## 4. Les indices du temps\n\n- Adverbes de temps : aujourd’hui, hier, demain, maintenant, alors.\n- Compléments circonstanciels de temps : en 2024, le mois dernier, pendant l’harmattan.\n- Temps verbaux (valeur énonciative) :\n - Présent d’énonciation (je parle maintenant).\n - Passé composé (action achevée liée au présent).\n - Imparfait (description, habitude passée).\n\n## 5. Énonciation ancrée vs coupée\n\n| Type | Caractéristiques | Exemple |\n|------|------------------|---------|\n| Ancrée (discours) | Repères liés à la situation d’énonciation (je, ici, maintenant) | « Je t’attends ici aujourd’hui. » |\n| Coupée (récit) | Repères indépendants de la situation (il, à Paris, en 1900) | « Il arriva à Grand-Bassam en 1893. » |\n\n## 6. Les modalisateurs (marques de la subjectivité)\n\nIls expriment l’attitude du locuteur envers ce qu’il dit.\n- Certitude/incertitude : certainement, peut-être, sans doute.\n- Affectivité : hélas, heureusement, malheureusement.\n- Vocabulaire évaluatif :\n - Mélioratif : beau, bien, admirable.\n - Dépréciatif : mauvais, laid, regrettable.\n\n## 7. Analyse d’un témoignage\n\nExtrait : « Moi, je me souviens très bien de mon premier jour au Lycée de Korhogo. C’était un lundi matin, il y a deux ans. Maintenant, tout a changé, malheureusement. »\n\nAnalyse :\n- Personne : Moi, je, mon (locuteur).\n- Temps : C’était (passé), il y a deux ans (repère temporel), Maintenant (présent d’énonciation).\n- Affect : malheureusement (modalisateur affectif).\n- Type : Énonciation ancrée (présence forte du « je » et de « Maintenant »).\n\n## 8. Production guidée\n\nConsigne : Rédigez un court paragraphe (5-6 lignes) où vous décrivez votre trajet vers le lycée, en utilisant :\n- Deux indices personnels (ex. : je, mon).\n- Un indice spatial précis (ex. : à l’angle de la rue…).\n- Un indice temporel (ex. : ce matin).\n- Un modalisateur affectif (ex. : heureusement).