Étude d’une œuvre intégrale théâtrale de littérature africaine ou étrangère

Le cours

1. Caractéristiques du texte théâtral\n\nA. Structure formelle\n- Actes, tableaux, scènes : divisions du texte.\n- Didascalies : indications scéniques (gestes, ton, décor).\n- Noms des personnages : précédant les répliques.\n- Répliques : paroles prononcées par les personnages.\n\nB. Modalités de la parole au théâtre\n- Dialogue : échange entre personnages.\n - Réplique : prise de parole d’un personnage.\n - Stichomythie : échange de répliques très courtes.\n - Tirade : longue réplique.\n- Monologue : un personnage parle seul (seul en scène ou s’adressant à lui-même).\n- Aparté : réplique que le personnage dit « à part » pour le public, sans que les autres personnages l’entendent.\n- Quiproquo : malentendu entre personnages.\n\n## 2. Les étapes de l’action théâtrale\n\n1. Exposition : présente personnages, lieu, temps, situation initiale.\n2. Nœud de l’intrigue : élément perturbateur, conflit.\n3. Péripéties : rebondissements.\n4. Dénouement : résolution du conflit.\n\n## 3. Genres dramatiques classiques\n\n| Genre | Caractéristiques | Exemple célèbre |\n|-------|------------------|-----------------|\n| Tragédie | Sujets nobles, destin funeste, langue soutenue, fin malheureuse | Phèdre de Racine |\n| Comédie | Sujets de la vie quotidienne, vise à faire rire, fin heureuse | L’Avare de Molière |\n| Tragi-comédie | Mélange de tragique et de comique, fin heureuse après des péripéties graves | Le Cid de Corneille |\n\n## 4. Introduction à l’œuvre théâtrale\n\n- Présenter l’auteur et l’œuvre.\n- Situer dans son contexte historique et littéraire.\n- Formuler l’axe d’étude (ex. : « En quoi cette pièce dénonce-t-elle les abus du pouvoir ? »).\n\n## 5. La double énonciation\n\n- Niveau 1 : communication entre les personnages.\n- Niveau 2 : communication entre l’auteur et le public/lecteur.\n- Les didascalies et certains apartés relèvent de la double énonciation.\n\n## 6. Analyse d’un extrait : démarche\n\n1. Situer l’extrait dans la pièce (acte, scène, rôle dans l’intrigue).\n2. Relever les didascalies et analyser leur fonction.\n3. Étudier les répliques : type (dialogue, tirade, monologue), enjeux.\n4. Analyser les procédés linguistiques et stylistiques.\n5. Interpréter par rapport à l’axe d’étude.\n\n## 7. Schéma actantiel au théâtre\n\nApplication possible pour analyser les relations entre personnages :\n- Sujet : protagoniste.\n- Objet : son but.\n- Opposant(s) : personnage(s) qui font obstacle.\n- Adjuvant(s) : personnage(s) qui aident.\n\n## 8. Conclusion de l’étude\n\n- Rappeler l’axe d’étude et les thèmes majeurs.\n- Synthétiser les faits d’écriture étudiés (structure, didascalies, types de répliques).\n- Porter un jugement critique sur la portée de la pièce.