Ecole Ivoire

Réactions d'oxydoréduction en solution aqueuse

Première D · Physique-Chimie · Programme DPFC

Objectifs pédagogiques

  • Interpréter les réactions entre métaux et ions métalliques
  • Écrire les équations-bilans à partir des demi-équations électroniques
  • Définir les termes : réducteur, oxydant, oxydation, réduction, couple oxydant/réducteur
  • Écrire les demi-équations électroniques de quelques couples oxydant/réducteur

Situation d'apprentissage

Un groupe d'élèves de la 1ère D1 du Lycée Moderne d'Agboville réalise une expérience : il immerge de la paille de fer dans une solution de sulfate de cuivre(II). Au bout de quelques minutes, les élèves observent sur la paille de fer un dépôt rouge brun et la décoloration de la solution. Désireux de savoir ce qui s'est réellement passé, les élèves cherchent à interpréter cette réaction, à écrire son équation-bilan et à comprendre les transferts d'électrons impliqués.

Le cours

1. Introduction aux transferts d'électrons\n\nLes réactions d'oxydoréduction (redox) sont des réactions chimiques où il y a transfert d'électrons entre les réactifs. Elles sont omniprésentes : dans les piles électriques, la corrosion des métaux, la respiration cellulaire, et de nombreux processus industriels en Côte d'Ivoire (galvanoplastie, traitement des minerais).\n\n## 2. Observation expérimentale : Fer + ions Cu²⁺\n\nExpérience : Une lame de fer plongée dans une solution bleue de sulfate de cuivre(II).\nObservations :\n1. Dépôt rougeâtre (cuivre métallique) sur la lame de fer\n2. Décoloration de la solution bleue (disparition des ions Cu²⁺)\n3. Apparition d'une coloration vert pâle (formation d'ions Fe²⁺)\n\nInterprétation qualitative : Le fer cède des électrons aux ions cuivre(II).\n\nDescription du schéma 1: Expérience Fer/Cu²⁺\nSchéma montrant un bécher avec solution bleue de CuSO₄, une lame de fer partiellement immergée. Flèches indiquant : dépôt rouge (Cu) sur la lame, changement de couleur solution (bleu → vert). Légendes : Fe(s) → Fe²⁺(aq) + 2e⁻ ; Cu²⁺(aq) + 2e⁻ → Cu(s).\n\n## 3. Notions fondamentales\n\n### 3.1 Définitions\n\nOxydation : Perte d'électrons par une espèce chimique.\nRéduction : Gain d'électrons par une espèce chimique.\nOxydant : Espèce qui gagne des électrons (elle est réduite).\nRéducteur : Espèce qui perd des électrons (elle est oxydée).\nRéaction d'oxydoréduction : Réaction impliquant simultanément une oxydation et une réduction.\n\nMnémonique : OIL RIG\n- Oxidation Is Loss (perte d'électrons)\n- Reduction Is Gain (gain d'électrons)\n\n### 3.2 Couple oxydant/réducteur\n\nDéfinition : Deux espèces chimiques Ox et Red qui se transforment l'une en l'autre par transfert d'électron(s), noté Ox/Red.\nExemple : Cu²⁺/Cu : Cu²⁺ + 2e⁻ ⇌ Cu\n\nRelation : Ox + ne⁻ ⇌ Red\nOù n est le nombre d'électrons échangés.\n\n## 4. Écriture des demi-équations électroniques\n\n### 4.1 Règles d'écriture\n\n1. Équilibrer les atomes autres que H et O\n2. Équilibrer les atomes d'oxygène en ajoutant H₂O\n3. Équilibrer les atomes d'hydrogène en ajoutant H⁺\n4. Équilibrer les charges en ajoutant des électrons e⁻\n5. Vérifier que le nombre d'électrons correspond au changement de nombre d'oxydation\n\n### 4.2 Exemples de couples\n\n1. Ag⁺/Ag : Ag⁺ + e⁻ ⇌ Ag\n2. Fe²⁺/Fe : Fe²⁺ + 2e⁻ ⇌ Fe\n3. Al³⁺/Al : Al³⁺ + 3e⁻ ⇌ Al\n4. Pb²⁺/Pb : Pb²⁺ + 2e⁻ ⇌ Pb\n5. Zn²⁺/Zn : Zn²⁺ + 2e⁻ ⇌ Zn\n\n## 5. Écriture des équations-bilans complètes\n\n### 5.1 Méthode\n\n1. Écrire les deux demi-équations\n2. Multiplier pour égaliser le nombre d'électrons\n3. Additionner membre à membre\n4. Simplifier (électrons, H⁺, H₂O si nécessaire)\n\n### 5.2 Exemple : Fer + ions Cu²⁺\n\nDemi-équations :\nOxydation : Fe → Fe²⁺ + 2e⁻\nRéduction : Cu²⁺ + 2e⁻ → Cu\n\nÉquation-bilan : Fe + Cu²⁺ → Fe²⁺ + Cu\n\nInterprétation :\n- Le fer est le réducteur (il s'oxyde)\n- L'ion Cu²⁺ est l'oxydant (il se réduit)\n- Transfert de 2 électrons du Fe vers Cu²⁺\n\n## 6. Autres exemples expérimentaux\n\n### 6.1 Cuivre + ions Ag⁺ (arbre de Diane)\n\nObservations : Dépôt brillant d'argent sur fil de cuivre, solution bleuissante.\nDemi-équations :\nCu → Cu²⁺ + 2e⁻\nAg⁺ + e⁻ → Ag\nÉquation-bilan : Cu + 2Ag⁺ → Cu²⁺ + 2Ag\n\n### 6.2 Zinc + ions Fe²⁺\n\nObservations : Dépôt de fer sur zinc, décoloration verte.\nDemi-équations :\nZn → Zn²⁺ + 2e⁻\nFe²⁺ + 2e⁻ → Fe\nÉquation-bilan : Zn + Fe²⁺ → Zn²⁺ + Fe\n\nDescription du schéma 2: Comparaison des réactions redox\nTableau comparant les 3 systèmes : Métal/ion, observations, demi-équations, équation-bilan, sens spontané. Montrer que le métal le plus réducteur (Zn > Fe > Cu) réduit les ions du métal moins réducteur.\n\n## 7. Applications pratiques en Côte d'Ivoire\n\n### 7.1 Corrosion des métaux\n\nRouille : 4Fe + 3O₂ + 2xH₂O → 2Fe₂O₃·xH₂O\nProblématique : Coûts importants dans le bâtiment, les infrastructures.\n\n### 7.2 Galvanoplastie\n\nCuivrage : Dépôt de cuivre sur objets par électrolyse ou voie chimique.\nApplication : Décoration, protection anticorrosion.\n\n### 7.3 Traitement des eaux\n\nÉlimination du chrome(VI) : Réduction en chrome(III) moins toxique.\nCr₂O₇²⁻ + 14H⁺ + 6e⁻ → 2Cr³⁺ + 7H₂O\n\n## 8. Bilans de matière et applications numériques\n\n### 8.1 Calcul des masses déposées/disparues\n\nExemple : Dans Fe + Cu²⁺ → Fe²⁺ + Cu\nPour 1 mole de Fe (56 g) consommée, 1 mole de Cu (63,5 g) se dépose.\n\n### 8.2 Rendement et pureté\n\nCas pratique : Récupération du cuivre dans les déchets électroniques par voie chimique.

Points clés à retenir

  • Une oxydoréduction implique un transfert d'électrons : oxydation (perte) et réduction (gain)
  • Un couple redox Ox/Red est défini par Ox + ne⁻ ⇌ Red
  • L'équation-bilan s'obtient en combinant les demi-équations après égalisation des électrons
  • Le métal le plus réducteur réduit les ions du métal moins réducteur
  • Ces réactions sont à la base de la corrosion, de la galvanoplastie et du traitement des eaux

Quiz d'auto-évaluation

  1. Que signifie l'oxydation d'une espèce chimique ?

    1. Gain d'électrons
    2. Perte d'électrons
    3. Gain de protons
    4. Perte de protons
    Réponse

    Perte d'électrons

  2. Quel est le couple redox pour Cu²⁺/Cu ?

    1. Cu²⁺ + e⁻ ⇌ Cu
    2. Cu²⁺ + 2e⁻ ⇌ Cu
    3. Cu → Cu²⁺ + 2e⁻
    4. Cu + 2e⁻ → Cu²⁺
    Réponse

    Cu²⁺ + 2e⁻ ⇌ Cu

  3. Dans Fe + Cu²⁺ → Fe²⁺ + Cu, quel est le réducteur ?

    1. Fe
    2. Cu²⁺
    3. Fe²⁺
    4. Cu
    Réponse

    Fe

  4. Combien d'électrons sont échangés dans Al³⁺/Al ?

    1. 1
    2. 2
    3. 3
    4. 4
    Réponse

    3

  5. Qu'observe-t-on quand on plonge du fer dans CuSO₄ ?

    1. Dépôt blanc
    2. Dépôt rouge
    3. Gaz dégagé
    4. Changement de température
    Réponse

    Dépôt rouge

  6. Quelle demi-équation correspond à l'oxydation du zinc ?

    1. Zn²⁺ + 2e⁻ → Zn
    2. Zn → Zn²⁺ + 2e⁻
    3. Zn⁺ + e⁻ → Zn
    4. Zn → Zn⁺ + e⁻
    Réponse

    Zn → Zn²⁺ + 2e⁻

  7. Quel métal est le plus réducteur ?

    1. Cu
    2. Ag
    3. Fe
    4. Zn
    Réponse

    Zn

  8. Combien de moles d'Ag⁺ réagissent avec 1 mole de Cu ?

    1. 1
    2. 2
    3. 3
    4. 4
    Réponse

    2

  9. Quel test permet de détecter les ions Fe²⁺ ?

    1. KMnO₄ (décoloration)
    2. NaOH (précipité vert)
    3. AgNO₃ (précipité blanc)
    4. Les deux premières
    Réponse

    Les deux premières

  10. Quelle application utilise les réactions redox ?

    1. Galvanoplastie
    2. Distillation
    3. Chromatographie
    4. Toutes
    Réponse

    Galvanoplastie

Vidéos pour approfondir

Les réactions d'oxydoréduction - cours de première de ...
Redox reactions - complete course
Chimie 1°S Dosage d'oxydo-réduction.

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