Le Perfectionnement de la langue : La focalisation

Le cours

1. Définition de la focalisation\n\nLa focalisation (ou point de vue narratif) désigne l’angle de vision selon lequel l’histoire est racontée. Elle répond à la question : « Par les yeux de qui le lecteur voit-il l’action ? ». Il ne faut pas la confondre avec la voix du narrateur (« qui parle ? »).\n\n## 2. Les trois types de focalisation\n\nmermaid\ngraph TD\n A[Focalisation] --> B[Zéro (Omnisciente)]\n A --> C[Interne]\n A --> D[Externe]\n B --> E[Narrateur > Personnage]\n C --> F[Narrateur = Personnage]\n D --> G[Narrateur < Personnage]\n\n\n### 2.1 La focalisation zéro (ou point de vue omniscient)\n- Narrateur > Personnage : Le narrateur en sait plus que le personnage.\n- Caractéristiques :\n - Le narrateur connaît tout : pensées, sentiments, passé, avenir de tous les personnages.\n - Il peut intervenir directement pour commenter l’action.\n - Il utilise la 3ème personne.\n - Champ de vision illimité, comme une caméra qui verrait tout.\n\nExemple : \n> « Malgré son apparente sérénité, Fama, le prince déchu, ruminait une colère sourde contre les nouveaux dirigeants. Il ignorait encore que cette colère le conduirait bientôt à sa perte, mais le lecteur, lui, le savait déjà. »\n\nIndices : Connaissance des sentiments ('ruminait une colère'), anticipation du futur ('le conduirait... à sa perte'), adresse au lecteur.\n\n### 2.2 La focalisation interne (ou point de vue interne)\n- Narrateur = Personnage : Le narrateur en sait autant que le personnage.\n- Caractéristiques :\n - Le récit est filtré par la conscience d’un personnage.\n - Le lecteur perçoit les événements, les lieux, les autres personnages à travers ses sensations, ses émotions, ses pensées.\n - Peut utiliser la 1ère personne (récit autobiographique) ou la 3ème personne centrée sur le personnage.\n\nExemple :\n> « À travers la vitre poussiéreuse du car, Salimata regardait défiler les champs de cacao de la région de Daloa. Une tristesse immense l’envahissait, mêlée au souvenir de son père qui avait travaillé toute sa vie sur ces terres. Elle se demanda si elle reverrait un jour ce paysage. »\n\nIndices : Verbes de perception ('regardait'), de sentiment ('une tristesse immense l’envahissait'), de pensée ('Elle se demanda'), focalisation sur ce que le personnage voit et ressent.\n\n### 2.3 La focalisation externe (ou point de vue externe)\n- Narrateur < Personnage : Le narrateur en sait moins que le personnage.\n- Caractéristiques :\n - Le narrateur se comporte comme un simple témoin ou une caméra objective.\n - Il ne rapporte que ce qui est visible et audible : gestes, paroles, décors.\n - Il n’a pas accès aux pensées, aux sentiments, au passé des personnages.\n - Crée un effet de mystère, de suspense, ou d’objectivité.\n\nExemple :\n> « L’homme entra dans le maquis d’Abobo. Il s’assit au comptoir, commanda un bock de bière. Il consulta sa montre à plusieurs reprises. Son visage était fermé. Il ne prononça pas un mot de plus. »\n\nIndices : Description purement factuelle, absence de verbes de pensée ou de sentiment, actions et paroles rapportées objectivement.\n\n## 3. Tableau synthétique des indices\n\n| Type de focalisation | Connaissance du narrateur | Pronoms typiques | Verbes caractéristiques | Effet produit |\n|----------------------|----------------------------|------------------|--------------------------|----------------|\n| Zéro (Omniscient) | Supérieure à celle des personnages | Il/Elle, On (3ème personne) | Savoir, penser, ressentir (appliqués à tous) + commentaires | Maîtrise, clarté, parfois distance |\n| Interne | Égale à celle d’un personnage | Je (1ère) ou Il/Elle centré | Voir, entendre, sentir, croire, se demander, ressentir | Identification, subjectivité, empathie |\n| Externe | Inférieure à celle des personnages | Il/Elle (3ème personne distante) | Faire, dire, entrer, sortir (actions observables) | Mystère, objectivité, suspense |\n\n## 4. Comment analyser la focalisation dans un texte ?\n\n1. Repérer le pronom personnel dominant (Je, Il, Elle…).\n2. Identifier les verbes de perception, de pensée, de sentiment. Sont-ils présents ? À qui sont-ils attribués ?\n3. Se demander ce que le narrateur sait :\n - Connaît-il les pensées des personnages ? (Focalisation zéro)\n - Se limite-t-il aux pensées d’un seul personnage ? (Focalisation interne)\n - Ignore-t-il totalement les pensées ? (Focalisation externe)\n4. Observer le champ lexical :\n - Vocabulaire affectif, évaluatif ? (interne ou zéro)\n - Vocabulaire neutre, descriptif ? (externe)\n5. Interpréter l’effet recherché : Pourquoi l’auteur a-t-il choisi ce point de vue ?\n\n## 5. Application à un texte africain : extrait de 'L’Enfant noir' de Camara Laye\n\n> « Je me revois, enfant, dans la concession de mon père à Kouroussa. Je sentais la chaleur bienfaisante du soleil sur ma peau. Je regardais ma mère, qui tissait un pagne, et je me sentais en parfaite sécurité. Mon père, forgeron, était pour moi un homme presque surnaturel, dont je ne comprenais pas encore tous les secrets. »\n\nAnalyse :\n- Pronom : 'Je' → récit à la première personne.\n- Verbes : 'me revois', 'sentais', 'regardais', 'me sentais', 'comprenais' → tous des verbes de perception, de sensation, de pensée liés au narrateur-enfant.\n- Connaissance : Le narrateur ne sait que ce que l’enfant sait et ressent. Il ne nous dit pas ce que pensent la mère ou le père.\n- Conclusion : Focalisation INTERNE. Le lecteur vit l’expérience à travers les yeux et le cœur de l’enfant, ce qui renforce l’émotion et l’authenticité des souvenirs.\n\n## 6. Pourquoi changer de focalisation ?\n\nUn auteur peut faire varier la focalisation dans un même récit pour :\n- Créer du suspense : passer d’une focalisation omnisciente (on sait tout) à une focalisation externe (on ne sait plus rien).\n- Multiplier les perspectives : montrer un même événement à travers les yeux de plusieurs personnages (focalisation interne variable).\n- Renforcer l’identification : utiliser la focalisation interne pour un personnage principal.\n- Instaurer une distance critique : utiliser la focalisation externe pour éviter de prendre parti.\n\n## 7. Exercice d’écriture guidée\n\nConsigne : Rédigez le début d’une nouvelle (10 lignes) se déroulant au marché de Treichville à Abidjan.\n- Première version : Utilisez une focalisation interne (à travers les yeux d’une vendeuse de fruits).\n- Deuxième version : Reprenez la même scène avec une focalisation externe (comme une caméra de documentaire).\n\nIndices pour la version interne : Utilisez 'Je' ou 'Elle' + verbes de sensation ('Je humais l’odeur des épices', 'La foule me semblait étouffante').\nIndices pour la version externe : Décrivez seulement les actions et les dialogues ('La vendeuse disposait des mangues sur son étal. Un client s’approcha. Ils discutèrent du prix.').