Ecole Ivoire

Le changement climatique

Seconde A · SVT · Programme DPFC

Objectifs pédagogiques

  • Identifier les causes du changement climatique
  • Expliquer le changement climatique
  • Dégager les conséquences du changement climatique
  • Proposer des stratégies de lutte contre le changement climatique

Situation d'apprentissage

À Abidjan, le club environnement du lycée organise une conférence sur le changement climatique suite aux inondations récurrentes dans le district et aux sécheresses prolongées dans le nord du pays. Les élèves de seconde A, préoccupés par ces phénomènes, décident d'étudier les causes, conséquences et solutions du changement climatique en Côte d'Ivoire.

Le cours

1. Définition du changement climatique\n\nLe changement climatique désigne une modification durable (décennies à millions d'années) des paramètres statistiques du climat à l'échelle globale ou régionale. Contrairement à la variabilité naturelle, le changement actuel est principalement anthropique.\n\nGIEC définition: «Changement de l'état du climat qui peut être identifié par des changements dans la moyenne et/ou la variabilité de ses propriétés, et qui persiste pendant une longue période, généralement pendant des décennies ou plus.»\n\n## 2. Évidences du changement climatique en Côte d'Ivoire\n\nDonnées observationnelles:\n1. Température: augmentation de 1.0-1.5°C depuis 1960\n Tendance: +0.2°C/décennie à Abidjan\n2. Précipitations:\n - Sud: augmentation intensité, diminution fréquence\n - Nord: sécheresses plus fréquentes (1970, 1983, 2000)\n3. Niveau mer: élévation de 3-4 mm/an dans Golfe de Guinée\n4. Événements extrêmes: inondations Abidjan (2014, 2018, 2020)\n\nDescription du schéma 1: Tendances climatiques en Côte d'Ivoire\nReprésenter une carte avec:\n1. Flèches rouges: augmentation température (toutes régions)\n2. Nuages bleus: augmentation précipitations intensité (Sud)\n3. Soleil jaune: augmentation sécheresses (Nord)\n4. Vagues bleues: élévation niveau mer (côte)\n5. Graphiques inset: courbes température 1960-2020\n\n## 3. Causes naturelles et anthropiques\n\nCauses naturelles (variabilité):\n1. Cycles astronomiques: Milankovitch (excentricité, obliquité, précession)\n Périodes: 100 000, 41 000, 23 000 ans\n2. Activité solaire: cycles de 11 ans\n3. Volcanisme: aérosols réfléchissants (ex: Pinatubo 1991, -0.5°C global)\n4. Circulation océanique: ENSO, AMOC\n\nCauses anthropiques (changement):\n1. Émissions GES: CO₂ (76%), CH₄ (16%), N₂O (6%), autres (2%)\n Sources: énergie fossile, déforestation, agriculture, industrie\n2. Changement d'occupation des sols:\n - Déforestation: 3-4%/an, 80% forêt perdue depuis 1900\n - Urbanisation: îlot de chaleur urbain (Abidjan +2-3°C)\n3. Pollution atmosphérique: aérosols, ozone troposphérique\n\n## 4. Mécanisme de l'effet de serre renforcé\n\nEffet de serre naturel: nécessaire (sans: -18°C au lieu de +15°C)\n\nRenforcement anthropique:\n1. Émissions CO₂: 420 ppm vs 280 ppm préindustriel\n2. Absorption IR: chaque molécule CO₂ absorbe à 15 μm\n3. Rétroactions positives:\n - Vapeur d'eau: +1°C → +7% humidité → +effet serre\n - Albédo: fonte banquise → absorption rayonnement → réchauffement\n - Pergélisol: dégel → émission CH₄ → réchauffement\n\nÉquation forçage radiatif: $\\Delta F = \\alpha \\ln\\left(\\frac{C}{C_0}\\right)$ où α ≈ 5.35 W/m²\n\nDescription du schéma 2: Mécanisme de l'effet de serre\nReprésenter un diagramme avec:\n1. Soleil émettant rayonnement visible (0.4-0.7 μm)\n2. Terre réfléchissant 30% (albédo)\n3. Terre émettant IR (4-100 μm)\n4. GES (CO₂, CH₄, H₂O, N₂O) absorbant et réémettant IR\n5. Équilibre énergétique: 341 W/m² entrant = 341 W/m² sortant\n6. Forçage anthropique: +2.3 W/m² (GIEC 2021)\n\n## 5. Conséquences globales et régionales\n\nGlobales:\n1. Température: +1.1°C depuis 1850-1900\n2. Niveau mer: +0.20 m depuis 1901, accélération\n3. Cryosphère: régression glaciers, banquise arctique\n4. Acidification océans: pH -0.1 (30% ↑ H⁺)\n\nRégionales (Côte d'Ivoire):\n1. Agricoles:\n - Cacao: zones cultivables réduites de 50% d'ici 2050\n - Rendements: baisse 10-30% selon cultures\n - Calendriers culturaux perturbés\n2. Hydriques:\n - Baisse débits fleuves: Bandama -15% prévu\n - Nappes: recharge réduite\n - Qualité eau: salinisation côtière\n3. Côtières:\n - Érosion: 1-2 m/an à Grand-Bassam, Port-Bouët\n - Submersion: lagune Ébrié menacée\n - Infrastructures: routes, ports affectés\n4. Santé:\n - Paludisme: expansion vers nord\n - Maladies hydriques: choléra, diarrhées\n - Stress thermique\n5. Biodiversité:\n - Forêts: régression, sécheresses\n - Espèces: migrations, extinctions locales\n\n## 6. Scénarios futurs pour la Côte d'Ivoire\n\nSelon GIEC RCP 4.5 (modéré) et 8.5 (pessimiste):\n\n| Année | ΔTempérature | ΔPrécipitations | Niveau mer |\n|-------|--------------|-----------------|------------|\n| 2030 | +0.5-1.0°C | -5 à +5% | +0.1-0.2 m |\n| 2050 | +1.0-1.5°C | -10 à +5% | +0.2-0.4 m |\n| 2100 | +1.5-3.0°C | -20 à +10% | +0.5-1.0 m |\n\n## 7. Stratégies d'atténuation (réduction causes)\n\nInternational (Accord de Paris 2015):\n- Objectif: <2°C, idéalement 1.5°C\n- Contributions nationales (NDC)\n\nNational (Côte d'Ivoire):\n1. Énergie:\n - Réduction bois-énergie (70% énergie primaire)\n - Développement renouvelables (solaire, biomasse, hydro)\n - Efficacité énergétique\n2. Forêts:\n - Réduction déforestation (stratégie REDD+)\n - Reboisement (5 millions ha objectif)\n - Agroforesterie\n3. Agriculture:\n - Pratiques climato-intelligentes\n - Variétés résistantes sécheresse\n - Gestion intégrée eau\n4. Transport:\n - Transports publics\n - Véhicules moins polluants\n\n## 8. Stratégies d'adaptation (réduction impacts)\n\nInfrastructures:\n1. Côtières: digues, rechargement plages, relocalisation\n2. Hydriques: barrages, retenues, irrigation goutte-à-goutte\n3. Urbaines: drainage, toits verts, espaces verts\n\nSocio-économiques:\n1. Agricoles: assurance récolte, diversification\n2. Santé: surveillance épidémiologique, centres climat-santé\n3. Éducation: programmes scolaires, sensibilisation\n\nDescription du schéma 3: Stratégies intégrées de lutte\nReprésenter un diagramme circulaire avec:\n1. Centre: Changement climatique\n2. Rayon Atténuation: Énergie, Forêts, Transport, Industrie\n3. Rayon Adaptation: Côte, Agriculture, Santé, Eau\n4. Rayon Éducation: Écoles, Médias, Communautés\n5. Flèches d'interaction entre tous les secteurs\n\n## 9. Rôle des jeunes et de l'école\n\nActions concrètes dans les lycées ivoiriens:\n1. Clubs environnement\n2. Tri et recyclage déchets\n3. Plantations d'arbres\n4. Économies eau/énergie\n5. Sensibilisation communautaire\n\nProjet type:\n- Titre: «Mon école verte»\n- Activités: compostage, jardin scolaire, panneaux solaires\n- Partenaires: ministères, ONG, entreprises\n\n## 10. Perspective: développement durable\n\nObjectifs Développement Durable (ODD 13):\n«Prendre d'urgence des mesures pour lutter contre les changements climatiques et leurs répercussions»\n\nVision ivoirienne:\n«Une Côte d'Ivoire résiliente, sobre en carbone, protégeant ses ressources pour les générations futures»

Points clés à retenir

  • Le changement climatique actuel est principalement d'origine humaine
  • Les GES (CO₂, CH₄, N₂O) renforcent l'effet de serre naturel
  • La Côte d'Ivoire subit déjà les impacts: inondations, sécheresses, érosion côtière
  • La lutte combine atténuation (réduction causes) et adaptation (réduction impacts)

Quiz d'auto-évaluation

  1. Quel est le principal gaz à effet de serre émis par les activités humaines?

    1. Méthane (CH₄)
    2. Protoxyde d'azote (N₂O)
    3. Dioxyde de carbone (CO₂)
    4. Ozone (O₃)
    Réponse

    Dioxyde de carbone (CO₂)

  2. De combien la température moyenne a-t-elle augmenté globalement depuis l'ère préindustrielle?

    1. 0.5°C
    2. 1.1°C
    3. 2.0°C
    4. 3.0°C
    Réponse

    1.1°C

  3. Quel phénomène climatique est le PLUS observable en Côte d'Ivoire ces dernières années?

    1. Glissements de terrain
    2. Inondations urbaines
    3. Tornades
    4. Blizzards
    Réponse

    Inondations urbaines

  4. Quelle est la principale cause de l'élévation du niveau de la mer?

    1. Expansion thermique de l'eau
    2. Fonte des glaciers terrestres
    3. Fonte de la banquise arctique
    4. Subsidence des continents
    Réponse

    Expansion thermique de l'eau

  5. Quel secteur est le premier émetteur de GES en Côte d'Ivoire?

    1. Transport
    2. Industrie
    3. Agriculture et forêts
    4. Énergie
    Réponse

    Agriculture et forêts

  6. Quel accord international fixe l'objectif de limiter le réchauffement à 1.5-2°C?

    1. Protocole de Kyoto
    2. Accord de Paris
    3. Sommet de la Terre Rio
    4. Conférence de Stockholm
    Réponse

    Accord de Paris

  7. Quelle stratégie vise à REDUIRE les émissions de GES?

    1. Atténuation
    2. Adaptation
    3. Compensation
    4. Résilience
    Réponse

    Atténuation

  8. Quel pourcentage de la forêt ivoirienne a été perdu depuis 1900?

    1. 30%
    2. 50%
    3. 80%
    4. 95%
    Réponse

    80%

  9. Quel impact du changement climatique menace le PLUS le cacao ivoirien?

    1. Augmentation pluies
    2. Baisse température
    3. Augmentation sécheresses
    4. Diminution CO₂
    Réponse

    Augmentation sécheresses

  10. Quelle action concrète un élève peut-il mener pour lutter contre le changement climatique?

    1. Planter un arbre
    2. Boycotter l'école
    3. Ignorer le problème
    4. Augmenter sa consommation
    Réponse

    Planter un arbre

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