Ecole Ivoire

Expression écrite littéraire

Seconde A · Espagnol · Programme DPFC

Objectifs pédagogiques

  • Rédiger différents types de textes littéraires courts
  • Utiliser les figures de style dans l'expression écrite
  • Structurer un récit avec introduction, développement, conclusion
  • Exprimer des sentiments et opinions avec nuances littéraires

Situation d'apprentissage

Dans le cadre d'un concours d'écriture créative organisé par le Centre Culturel Espagnol, les élèves de 2nde A du Lycée Moderne d'Abidjan doivent produire des textes littéraires en espagnol. Ils travaillent différentes formes d'écriture : poème, micro-récit, lettre littéraire, description artistique.

Le cours

1. Le micro-récit (microcuento)\n\nCaractéristiques :\n- Très court (50-200 mots)\n- Fin surprenante\n- Économie de mots\n- Fort impact émotionnel\n\nTechniques :\n- Commencer in medias res\n- Utiliser des symboles\n- Créer une chute efficace\n\nExemple :\n"El último libro" (Augusto Monterroso)\n"Cuando despertó, el dinosaurio todavía estaba allí."\n\n## 2. La poésie simple\n\nFormes accessibles :\n- Haiku adapté (3 vers : 5-7-5 syllabes)\n- Poème libre\n- Acrostiche\n\nThèmes pour débutants :\n- La nature\n- Les sentiments\n- La ville\n- Les souvenirs\n\nExemple de haiku :\nLluvia en Abiyán (5)\nCae sobre los tejados (7)\nLa ciudad despierta (5)\n\n## 3. La description littéraire\n\nApproche sensorielle :\n- Vista : colores, formas, movimientos\n- Oído : sonidos, silencios, ritmos\n- Olfato : aromas, olores\n- Tacto : texturas, temperaturas\n- Gusto : sabores (métaphoriques)\n\nDescription d'Abidjan :\n"Abiyán se despierta con el rumor del tráfico. El aire huele a café y a mar. Los edificios altos reflejan el sol naciente como espejos gigantes. En las calles, el azulejo de los vendedores crea un mosaico de colores vivos."\n\n## 4. La lettre littéraire\n\nInspirations :\n- Cartas a un joven poeta (Rilke)\n- Correspondances d'écrivains\n\nStructure :\n1. Salutation personnelle\n2. Introduction du thème\n3. Développement réflexif\n4. Questions/réflexions\n5. Salutation finale\n\nExemple : Lettre à un écrivain espagnol\n"Querido Antonio Muñoz Molina:\n\nLeo sus novelas desde mi Abiyán lejana y me pregunto cómo se escribe la memoria. Usted captura el pasado de España; yo intento capturar el mío, entre el aroma del cacao y el sonido del nouchi..."\n\n## 5. Figures de style de base\n\nMétaphore :\n- La vida es un camino.\n- Tus ojos son dos luceros.\n\nComparaison :\n- Fuerte como un león.\n- Dulce como la miel.\n\nPersonnification :\n- El viento canta.\n- La luna mira.\n\nAnaphore :\n- Quiero paz. Quiero justicia. Quiero libertad.\n\n## 6. Le journal créatif\n\nApproches :\n- Journal de voyage imaginaire\n- Carnet d'observations\n- Dialogues intérieurs\n\nExemple : Journal d'un voyage à Madrid\n"Día 1: Llegué a Madrid con sueño pero emocionado. La Plaza Mayor me recibió con sus arcadas rojas. Me sentí pequeño bajo su grandeza. Anoche, en un bar, escuché conversaciones rápidas que apenas entendía, pero la música de las palabras me envolvió."\n\n## 7. Ateliers d'écriture\n\nExercices :\n1. Compléter une phrase d'accroche\n2. Décrire un objet ordinaire de manière extraordinaire\n3. Écrire un dialogue mystérieux\n4. Transformer une nouvelle en titre de roman\n\nExemple :\nPhrase d'accroche : "La llave que encontré en el bolsillo no abría ninguna puerta conocida..."\n\n## 8. Révision et amélioration\n\nChecklist littéraire :\n1. Les images sont-elles originales ?\n2. Le rythme des phrases varie-t-il ?\n3. Les émotions sont-elles transmises ?\n4. Y a-t-il des mots inutiles à supprimer ?\n5. La fin a-t-elle de l'impact ?\n\nTravail en atelier :\n- Lecture à voix haute\n- Retour des pairs\n- Réécriture\n- Version finale

Points clés à retenir

  • Expérimenter différentes formes littéraires courtes
  • Utiliser les sens dans la description
  • Maîtriser quelques figures de style de base
  • Travailler l'économie et l'impact des mots

Exercice

Choisis UN des sujets suivants et rédige un texte littéraire de 150-200 mots : 1) Un micro-récit qui commence par "La carta llegó cincuenta años tarde" 2) Un poème libre sur le thème "El mar y yo" 3) Une description littéraire de ton quartier au lever du soleil 4) Une lettre à un écrivain hispanique que tu admires.

Voir la correction

Micro-récit : La carta llegó cincuenta años tarde\n\nLa carta llegó cincuenta años tarde. Diego la encontró entre los papeles de su abuela recién fallecida. El sobre, amarillento, tenía su nombre escrito con letra temblorosa. La abuela siempre había hablado de un amor de juventud en España, un estudiante de intercambio llamado Miguel.\n\nCon manos que temblaban más que la tinta en el papel, Diego abrió la carta. Miguel explicaba que su familia lo había obligado a volver a Madrid. Prometía regresar en un año. Preguntaba si ella lo esperaría.\n\nDiego miró la fecha: 1973. Su abuela había esperado toda la vida. Cada año, el día de su cumpleaños, se sentaba en el porche mirando el camino.\n\nAhora Diego entendía por qué. Y entendía también por qué, en su testamento, su abuela pedía ser enterrada mirando hacia el este, hacia el mar que separaba Costa de Marfil de España. Hacia donde quizás, en algún puerto, un viejo Miguel todavía miraba hacia el oeste.

Quiz d'auto-évaluation

  1. Combien de mots pour un micro-récit ?

    1. 500-1000
    2. 50-200
    3. 1000-2000
    4. 200-500
    Réponse

    50-200

  2. Quelle figure est "Fuerte como un león" ?

    1. Metáfora
    2. Comparación
    3. Personificación
    4. Anáfora
    Réponse

    Comparación

  3. Combien de syllabes dans un haiku ?

    1. 7-5-7
    2. 5-7-5
    3. 10-10-10
    4. Libre
    Réponse

    5-7-5

  4. Quel auteur a écrit le plus court micro-récit ?

    1. Gabriel García Márquez
    2. Augusto Monterroso
    3. Isabel Allende
    4. Mario Vargas Llosa
    Réponse

    Augusto Monterroso

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