Ecole Ivoire

Orthographe lexicale : formation des mots et consonnes

4ème · Français · Programme DPFC

Objectifs pédagogiques

  • Comprendre et appliquer les règles de formation des mots par dérivation et par composition.
  • Identifier et orthographier correctement les consonnes finales muettes.
  • Maîtriser l'orthographe des mots comportant des consonnes doubles.
  • Utiliser ces règles pour améliorer la correction de ses écrits.

Situation d'apprentissage

Après la correction de leur dernière rédaction sur le dialogue argumentatif, les élèves de la 4e D du Collège Moderne de Dabou ont constaté que leur professeur, M. N'Guessan, avait noté sur plusieurs copies : "nombreuses fautes d'orthographe lexicale". Ensemble, ils décident de prendre le taureau par les cornes et d'étudier les principales difficultés de l'orthographe des mots pour ne plus répéter les mêmes erreurs.

Le cours

1. Qu'est-ce que l'orthographe lexicale ?

L'orthographe lexicale, aussi appelée orthographe d'usage, concerne la manière correcte d'écrire les mots, indépendamment de leur fonction dans la phrase (contrairement à l'orthographe grammaticale qui règle les accords). Elle répond à la question : "Comment s'écrit ce mot ?". Maîtriser l'orthographe lexicale, c'est connaître la formation des mots et les particularités de leur graphie (lettres finales muettes, consonnes doubles, etc.).

2. La formation des mots

Les mots de la langue française se forment de différentes manières. En connaître les mécanismes aide à comprendre leur sens et à mieux les orthographier.

A. La dérivation simple

La dérivation consiste à former un nouveau mot en ajoutant un préfixe (devant le radical) ou un suffixe (derrière le radical) à un mot de base (le radical). * Radical + suffixe : Le suffixe change souvent la nature du mot. * plomb (nom) + -erie → plomberie (nom) * outil (nom) + -lage → outillage (nom) * fleur (nom) + -ir → fleurir (verbe) * Préfixe + radical : Le préfixe modifie le sens du mot. * dé- + monter → démonter * re- + faire → refaire * in- + connu → inconnu

Attention à l'orthographe : L'ajout d'un préfixe ou d'un suffixe peut parfois entraîner le doublement de la consonne (ex: sonner → sonnerie garde le 'n' simple ? Non, c'est sonnerie avec deux 'n' ? Vérifions : sonner (2 n) + ie donne sonnerie (2 n). Il faut connaître le mot de base.)

B. La composition

La composition consiste à réunir deux mots (ou plus) existants pour en former un nouveau. * Mots soudés : Les deux mots sont écrits en un seul mot. * gendarme (gens d'armes) * portefeuille (porte + feuille) * aujourd'hui (au + jour + de + hui) * Mots reliés par un trait d'union : Les mots gardent leur autonomie mais sont reliés. * porte-monnaie * arc-en-ciel * chou-fleur * Mots juxtaposés : Les mots sont séparés. * pomme de terre * salle à manger

3. Les consonnes finales muettes

De nombreux mots français se terminent par une consonne qui ne se prononce pas. Il est souvent difficile de savoir quelle est cette consonne finale. Voici quelques astuces pour les retrouver :

  • Astuce 1 : Mettre le mot au féminin. La consonne finale muette réapparaît souvent.
    • blanc → blanche (le 'c' devient 'ch')
    • frais → fraîche (le 's' devient 'ch')
    • long → longue (le 'g' s'entend)
    • épais → épaisse (le 's' double)
  • Astuce 2 : Chercher un mot de la même famille. Un mot de la même famille peut faire entendre la consonne.
    • galop → galoper (on entend le 'p')
    • doigt → digital (on entend le 'g' dans le mot savant)
    • plomb → plomberie (on entend le 'b')
    • nerf → nerveux (le 'f' devient 'v')
  • Astuce 3 : Penser à des mots invariables.
    • tous (le 's' se prononce quand il est pronom, muet quand il est déterminant)

Liste d'exemples courants : plomb, galop, outil, bout, doigt, roux, joug, nid, tas, nerf, estomac, tabac, effort, etc.

4. Les consonnes doubles

De nombreux mots s'écrivent avec deux consonnes identiques à la suite. Il n'y a pas de règle absolue, mais on peut les regrouper par familles pour mieux les mémoriser.

Groupe Exemples Remarques
-acc- accident, accès, accepter, accompagner Attention à acquérir et acquis qui s'écrivent avec 'qu'.
-app- apparaître, appeler, apporter, apprendre Sauf apercevoir, apaiser, apitoyer (un seul 'p').
-inn- innover, innombrable, innocent Sauf inné (deux 'n') et inonder, inopiné (un seul 'n').
-onn- sonner, tonner, donner, bonnet
-err- erreur, terrible, terre, verre
-ff- effet, efficace, difficile, souffrir
-ll- illégal, illustrer, collection, aller
-mm- immense, immédiat, commencer, comment
-tt- attirer, attendre, dattes, latte

5. Tableau récapitulatif des procédés

Procédé Définition Exemples
Dérivation Ajout d'un préfixe ou d'un suffixe à un radical. plomb → plomberie (suffixe), faire → refaire (préfixe)
Composition Réunion de deux mots existants. porte + monnaie → porte-monnaie
Consonne finale muette Lettre finale non prononcée, qu'on retrouve par le féminin ou un mot de la même famille. galop (car galoper)
Consonne double Deux consonnes identiques successives. accident, apparaître, sonner

6. Application en contexte

Pour éviter les fautes d'orthographe lexicale, il faut : 1. Observer attentivement les mots quand on lit. 2. Regrouper les mots par familles ou par difficultés. 3. S'entraîner régulièrement avec des dictées, des exercices à trous. 4. Utiliser un dictionnaire en cas de doute (c'est son rôle !).

Par exemple, si tu hésites sur l'orthographe du mot interrompre, souviens-toi qu'il fait partie de la famille des mots en -rr- comme interroger, et qu'il vient du latin interrumpere.

Points clés à retenir

  • L'orthographe lexicale concerne l'écriture correcte des mots, indépendamment de leur rôle grammatical.
  • La dérivation (préfixes/suffixes) et la composition sont les principaux modes de formation des mots.
  • Pour retrouver une consonne finale muette, on peut mettre le mot au féminin ou chercher un mot de la même famille.
  • L'orthographe des consonnes doubles s'apprend par cœur, souvent en regroupant les mots par familles.

Exercice

Exercice 1 : Forme un nouveau mot par dérivation à partir des mots suivants, en ajoutant le suffixe indiqué entre parenthèses. a) plomb (-erie) → b) outil (-lage) → c) laver (-able) → d) fleur (-ir) →

Exercice 2 : Dans les phrases suivantes, réécris le mot entre parenthèses en lui ajoutant la consonne finale muette qui convient. Aide-toi des mots de la même famille donnés. a) Le cheval partit au (galo...) (galoper). b) Il s'est coupé le (doi...) (digital). c) La soupe était (froi...) (froide). d) Le tuyau est en (plom...) (plomberie).

Exercice 3 : Complète les mots suivants avec la bonne consonne double (une seule lettre si besoin). a) a...ident (accident) b) a...araître (apparaître) c) i...égal (illégal) d) a...irer (attirer) e) i...ense (immense)

Voir la correction

Corrigé des exercices :

Exercice 1 : a) plomb → plomberie b) outil → outillage c) laver → lavable d) fleur → fleurir

Exercice 2 : a) galo... (galoper) → galop (car on entend le 'p' dans galoper) b) doi... (digital) → doigt (car on entend le 'g' dans digital) c) froi... (froide) → froid (car on entend le 'd' au féminin) d) plom... (plomberie) → plomb (car on entend le 'b' dans plomberie)

Exercice 3 : a) accident b) apparaître c) illégal d) attirer e) immense

Quiz d'auto-évaluation

  1. Qu'est-ce que l'orthographe lexicale ?

    1. Les règles d'accord du verbe
    2. L'écriture correcte des mots
    3. La ponctuation
    4. La conjugaison
    Réponse

    L'écriture correcte des mots

  2. Comment appelle-t-on la formation d'un mot en ajoutant un préfixe ou un suffixe ?

    1. La composition
    2. La conjugaison
    3. La dérivation
    4. L'inversion
    Réponse

    La dérivation

  3. Le mot 'portefeuille' est formé par :

    1. Dérivation
    2. Composition
    3. Abréviation
    4. Emprunt
    Réponse

    Composition

  4. Quelle astuce permet de retrouver une consonne finale muette ?

    1. Mettre le mot au pluriel
    2. Chercher un mot de la même famille
    3. Ajouter un préfixe
    4. Changer le temps du verbe
    Réponse

    Chercher un mot de la même famille

  5. Quelle est la consonne finale muette du mot 'galop' (prouvée par 'galoper') ?

    1. Le 'o'
    2. Le 'l'
    3. Le 'p'
    4. Le 'g'
    Réponse

    Le 'p'

  6. Comment s'écrit correctement le mot commençant par 'a' et signifiant 'événement imprévu' ?

    1. Acident
    2. Accident
    3. Acsident
    4. Axident
    Réponse

    Accident

  7. Le mot 'apparaître' prend :

    1. Un seul 'p'
    2. Deux 'p'
    3. Un 'p' et un 'b'
    4. Deux 'b'
    Réponse

    Deux 'p'

  8. Quel est le suffixe dans le mot 'plomberie' ?

    1. plomb-
    2. -erie
    3. -ie
    4. -er
    Réponse

    -erie

  9. Le mot 'illégal' prend :

    1. Un seul 'l'
    2. Deux 'l'
    3. Un 'l' et un 'i'
    4. Deux 'i'
    Réponse

    Deux 'l'

  10. Que signifie la composition dans la formation des mots ?

    1. Ajouter un préfixe
    2. Ajouter un suffixe
    3. Réunir deux mots existants
    4. Changer la terminaison
    Réponse

    Réunir deux mots existants

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